初中生运动量与生活满意度的关系：人际关系困扰的中介作用

发表时间2025-02-08 00:49:18

为探讨体育运动对青少年生活满意度的作用机制，采用青少年生活满意度量表、体育锻炼等级量表、人际关系综合诊断量表对武汉市565名初中生进行调查。结果表明：（1）男生运动量、学业满意度、待人接物困扰、与异性相处困扰的得分均显著高于女生（p<0.05）；（2）初一年级学生人际关系困扰得分显著高于初二及初三年级的学生（p<0.05）；初三年级学生自由满意度得分显著高于初一及初二年级（p<0.05）；（3）人际关系困扰与年级、运动量和生活满意度之间两两显著负相关（r=-2.371、-0.

高中生无法忍受不确定性和学业压力的关系：反刍思维的中介作用

发表时间2024-12-16 22:34:02

高中生无法忍受不确定性和学业压力的关系：反刍思维的中介作用万飘（天津职业技术师范大学职业教育学院，天津 300222）施雨桐（上饶师...

农村初中生学校适应与攻击性的关系： 基于潜在剖面分析

发表时间2024-11-14 14:37:55

为探讨农村初中生学校适应的潜在类别及其与攻击性的关系，采用学校适应量表和攻击性量表对1109名农村初中生进行问卷调查。结果发现：(1)农村初中生的学校适应可分成“适应较好组”(3.34%)、“一般适应组”(40.85%)、“适应不良组”(21.55%)、“适应困难组”(3.88%)以及“低学业适应组”(30.39%)五种潜在类别；(2)“适应不良组”和“适应困难组”学生的攻击性水平最高,“一般适应组”学生的攻击性水平适中，“适应较好组”和“低学业适应组”学生的攻击性水平最低；(3)多元逻辑回归结果表明，除

焦点解决短期疗法在心理危机学生家校会谈中的实践应用

发表时间2024-10-16 08:34:42

当前中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率呈持续上升态势，由学生心理问题引发的自伤、冲突、自杀等危机事件频发，心理危机干预成为学校心理健康教育工作的重中之重。心理危机干预过程中，家校沟通、协同育人是必不可少也是至关重要的一环。与心理危机学生的家校会谈中，本人积极运用焦点解决短期疗法中会谈技巧，提升家校合作动力，增强协同育人效能，共同为学生心理健康保驾护航。

专·特·合：优化学生心理成长环境的20年全生态教育研究与实践

发表时间2024-10-07 22:15:11

心理健康教育是一个复杂而细致的系统工程，需要学校、家庭以及社会三者之间紧密合作，共同构建一个全面、和谐的心理健康支持体系。长期以来，这一领域面临着诸多挑战，如教育模式单一、专业资源分配不均、各部门间联动困难等问题。这些问题严重制约了心理健康教育的有效开展。如何破解这些难题，提高心理健康教育实效是我们一直在思考与探索的问题。长期以来，我们着力构建从机制建设、师资培养、家庭教育、部门联动的全生态教育模式，从而优化学生心理成长环境，助力学生健康成长，成为具有“山之坚韧，水之包容，剑之刚毅，瓷之温润”的快乐学子。

区域中小学心理教师研修课程建设的思考与实践

发表时间2024-09-08 20:27:20

区域中小学心理教师研修课程建设的思考与实践 ...

浅谈生成式人工智能在高中心理健康教育中的应用

发表时间2024-09-03 17:19:43

在数字化浪潮的引领下，教育领域正迎来深刻变革，生成式人工智能系统凭借其在信息整合、问题解决和人机交互方面的卓越优势，为高中心理健康教育提供了新的机遇，它不仅能提高教师备课效率、促进教师专业成长，还能帮助学生拓宽认知视野，提升人际交往能力等。然而，技术的革新也伴随着挑战，数据偏差、算法偏见、过度依赖技术带来的挑战，以及伦理、隐私风险，都需要我们深入思考并采取恰当的措施，进而发挥生成式人工智能的正面效应，推动心理健康教育的创新发展。

受欺负对初中生抑郁情绪的影响： 悲伤反刍与社交焦虑的链式中介作用

发表时间2024-09-02 17:36:36

为探讨受欺负与抑郁的关系以及悲伤反刍与社交焦虑在其中的作用，本研究对752名初中学生进行了问卷调查。结果显示：（1）初中生受欺负经历可以显著预测其抑郁情绪；（2）悲伤反刍和社交焦虑在受欺负与抑郁情绪之间均起单独的中介作用；（3）悲伤反刍和社交焦虑在受欺负与抑郁情绪的关系中起链式中介作用。这些发现不仅揭示了受欺负对初中生抑郁情绪的潜在心理机制，也为学校心理健康教育和干预提供了实证依据。本研究建议，通过针对性的心理干预措施减少悲伤反刍并缓解社交焦虑，有助于降低受欺负学生的抑郁水平

父母心理控制与初中生学业拖延的关系： 基于变量中心和个体中心的视角

发表时间2024-08-10 20:58:27

为考察父母心理控制、问题性社交媒体使用与初中生学业拖延的关系。采用父母心理控制量表、初中生学业拖延和青少年问题性社交媒体使用评估问卷对590名初中生进行施测，采用变量为中心和个体为中心的方法进行分析。结果发现：①父母心理控制、问题性社交媒体使用和初中生学业拖延三个变量两两相关。其中父母心理控制、问题性社交媒体使用分别与学业拖延呈显著正相关。②问题性社交媒体使用在父母心理控制与学业拖延之间起部分中介作用。③潜在剖面分析将父母心理控制-问题性社交媒体使用分为四组不同亚类，且不同潜在类别在学业拖延上得分差异显著

成长型思维对中学生生活满意度的影响： 有调节的中介模型

发表时间2024-07-27 16:34:59

成长型思维对中学生生活满意度的影响：有调节的中介模型雷维娜1 胡卫平2 王桂华1 作者简介：1 雷维娜（1983-），女，山西运城人，山...

中小学心理健康教育学科教学论文撰写概况、突出问题与对策建议——基于海南省中小学心理健康教育学科参赛论文的文本分析

发表时间2024-07-13 13:33:03

中小学心理健康学科教育教学论文撰写一直是检验教师专业技能重要而有效的途径。但学科教学论文撰写现状仍有待进一步研究，本文收集整理了中小学心理健康教育学科参赛论文文本资料80篇，采用文本分析法加以研究。发现研究议题选择、论文题目拟定、核心概念定义、写作框架结构、研究深度与细节、跨学科交叉融合、学科伦理性原则和参考文献等仍是制约学科论文有效撰写的突出问题，亟待针对性地加以破解。论文撰写规则不明、“问题意识”意识不浓、学习科学关涉不深、循证研究语焉不详、治疗实践研究不够、实践探索挖掘不透、辅导效果证据不足等现实阻

心理社会治疗模式下青少年抑郁问题的社会工作介入研究 ——以一个高三抑郁症学生个案为例[ 本成果系“四川省教育厅 四川高校心理健康教育培训基地研究课题《中小学生心理危机干预家校社协同机制探索》2021SXJP010研究成果”]

发表时间2024-07-03 10:52:54

心理社会治疗模式在青少年抑郁问题个案介入应用 作者姓名：谢梦工作单位：泸州市教育科学研究所通讯地址：四川省泸州市龙马潭区九狮路三段1...

父母低头行为对青少年抑郁的影响：一个有调节的中介模型

发表时间2024-06-13 14:11:24

为了探究父母低头行为对青少年抑郁的影响及其作用机制，使用父母低头行为量表、简版流调中心抑郁量表、青少年社交退缩量表、青少年心理韧性量表对566名（男生365名，女生201名，平均年龄为15.63±0.80岁）青少年进行调查。结果发现：（1）父母低头行为与社交退缩显著正相关，与抑郁显著正相关，与心理韧性显著负相关；社交退缩与抑郁显著正相关，与心理韧性显著负相关；抑郁与心理韧性显著负相关；（2）社交退缩在父母低头行为与抑郁间起部分中介作用；（3）心理韧性在中介模型的后半段路径中有显著的负向调节作用。研究表明父

奔跑在自然中的幸福：中学生自然联结感在体育锻炼与主观幸福感中的作用

发表时间2024-05-14 09:36:00

体育锻炼是中学生缓解焦虑、释放压力有效、易行的一种方式，是学生获得幸福感的有利途径，但其作用机制有待进一步探讨。中学校园体育场所一般具有较高的绿化程度，使得学生可以很好地与自然建立联结，但尚未有研究探讨我国中学生体育锻炼、自然联结感与主观幸福感的关系。对此，以福建省某中学567名中学生为调查对象，使用体育锻炼量表、自然联结感量表以及主观幸福感问卷对其进行调查。结果显示，体育锻炼与自然联结感、主观幸福感关系紧密，并且自然联结感在其中起着中介作用。这提示为提高中学生心理健康水平，不仅要提高他们体育锻炼的水平，

基于乡土：乡村学校在地化心理健康教育路径探索

发表时间2024-05-02 22:14:06

基于乡土：乡村学校在地化心理健康教育路径探索陈红华1 林 炜2（福建省龙岩市武平县职业中专学校，龙岩 364300；福建省龙岩市武平...

社会排斥情境下负性情绪对青少年亲社会行为的影响：接纳策略的调节作用

发表时间2024-06-13 19:47:25

亲社会行为是个体社会化的重要组成部分，社会排斥情境下激发的负性情绪会影响青少年的亲社会行为，为进一步了解情绪调节策略使用在情绪和亲社会行为中的调节作用，选取470名初中生为研究对象，使用想象范式激发社会排斥体验，采用情绪量表、接纳策略量表、亲社会行为量表进行调查研究。研究结果显示，社会排斥情境下的负性情绪、亲社会行为和接纳策略存在两两相关关系；接纳策略在负性情绪对亲社会行为的影响中起调节作用，随着接纳策略使用频率的增加，个体遭遇社会排斥后的负性情绪对亲社会行为的负向预测作用有增加趋势。

高中生校园欺凌与自杀态度的关系研究：情绪成长信念的中介作用

发表时间2024-05-03 17:24:31

为探讨高中生校园欺凌对其自杀态度的影响机制，以及情绪成长信念在其中的中介作用，采用特拉华校园欺凌受害量表、自杀态度量表、情绪成长信念量表对639名高一学生进行问卷调查。结果表明：男生的校园欺凌和自杀态度显著高于女生，单亲家庭高中生的情绪成长信念显著低于正常家庭的；校园欺凌与自杀态度、情绪成长信念之间呈显著负相关，情绪成长信念与自杀态度之间呈显著正相关；校园欺凌显著负向预测高中生的自杀态度，情绪成长信念在欺凌受害与自杀态度之间起部分中介效应。可通过提升高中生的情绪成长信念减少校园欺凌对自杀态度的消极影响。

累积生态风险对民族地区初中生学业倦怠的影响：一个有调节的中介模型

发表时间2024-04-07 16:53:47

以生态系统理论为指导，了解民族地区初中生学业倦怠的特点，探讨累积生态风险对学业倦怠的影响，检验学业自我效能感的中介效应以及心理弹性的调节效应。采用累积生态风险量表、青少年学业倦怠量表、学业自我效能感量表和简易心理弹性应对量表对2077名初中生进行问卷调查。结果表明：（1）累积生态风险与学业倦怠呈显著正相关（r=0.413，p<0.01），与学业自我效能感和心理弹性呈显著负相关（r=-0.376、-0.455，p<0.01）；（2）学业自我效能感在累积生态风险和学业倦怠的关系中起中介作用，效应值

人格特质对高中生睡眠质量的影响：焦虑和抑郁的中介作用

发表时间2024-04-01 15:21:26

本研究探讨了人格特质对高中生睡眠质量的影响，特别关注焦虑和抑郁在其中的中介作用。通过对深圳市某高中754名高一学生进行问卷调查，采用艾森克人格问卷、焦虑自评量表、抑郁自评量表以及匹兹堡睡眠质量指数量表进行综合评估。研究发现神经质和精神质与睡眠质量呈正相关，外向性与睡眠质量呈负相关。焦虑和抑郁在神经质、精神质和睡眠质量之间起部分中介作用，在外向性和睡眠质量之间起完全中介作用。这一研究揭示了高中生群体中人格、焦虑、抑郁和睡眠质量之间的复杂关系，为深入理解睡眠问题的发生机制提供了重要线索，为促进高中生心理健康和

（网站上缺乏单位和邮编等个人信息，请尽快补充）罗杰斯人本主义在高中生信件心理辅导中的运用

发表时间2024-05-20 16:40:01

摘要：在中小学心理辅导中，信件心理辅导作为一项辅助手段，正发挥着越来越重要的作用。本文重点探讨在信件心理辅导中运用罗杰斯人本主义理...