简快身心积极疗法在学校心理健康教育中的适用性

发表时间2014-01-20 10:34:14

简快身心积极疗法是一套能够帮助心理工作者更快取得效果的心理辅导技巧，是简快疗法的一种，是一个工具箱，方法实用、操作简单快捷、容易掌握，同时它也是一套积极向上的信念体系，其核心精神、有效性、发展性、系统性均符合当今学校心理健康教育理念及现状，对实现学校

青少年MBTI人格特征与时间管理倾向的关系研究

发表时间2014-01-04 17:23:04

时间管理倾向是时间维度上的人格特征，MBTI(Myers-Briggs Type Indicator，简称MBTI）是Katherine Briggs与Isabel Myers共同开发出的一种人格类型评估工具。本研究对青少年时间管理倾向和MBTI理论的研究进展进行了综述，并指出一种从人格类型理解个人时间管理倾向、自

心理弹性理论研究进展及对教育教学的启示

发表时间2013-10-14 07:54:10

本研究首先综述了国内外以往学者对心理弹性的研究，总结了其发展形成过程及其研究进展。以心理弹性代表性模型构建的发展，来纵观30多年来心理弹性研究的不断深入。其次，介绍了多种心理弹性的测量量表，如运用较广泛的Connor和Davidson的量表（CD-RISC）、权威性较高的

积极心理健康教育对特殊青少年的研究述评

发表时间2013-09-23 22:29:05

积极心理健康教育自孟万金教授提出后，取得了巨大的发展，成为心理健康教育发展的一大里程碑。本文从积极心理健康教育对特殊青少年的研究入手，在归纳梳理了相关研究的基础上，提出了扩展研究的对象范围；提高在课堂教学中的渗透力；独立开设和完善专门的心理健康教育课

中国单亲儿童心理研究进展：积极影响论与消极影响论

发表时间2013-07-16 23:43:17

对新世纪以来的中国单亲儿童心理研究做了梳理与总结。中国单亲家庭儿童心理的研究视角正在从单纯的否定走向客观。质性研究、个案研究等多种研究方法得到应用，传统的实证研究方法也取得了一些突破，研究领域也逐渐的细化和拓展。但目前中国单亲家庭儿童心理的研究仍然存

论灾后收养儿童依恋关系的重建

发表时间2013-06-18 22:45:52

近年来全球灾难不断，灾后收养儿童成为心理学重点关注的对象，尤其是收养家庭的依恋关系的重建问题更具有长期发展的意义。本文介绍了依恋关系的理论以及研究现状，主要是西方收养家庭依恋关系的研究成果，以期对灾后收养儿童的依恋关系重建提供借鉴。

诚信领导对中小学教师工作投入的影响-人际氛围的中介作用

发表时间2013-04-26 17:24:47

对收集到的330个中小学教师样本进行研究分析。结果发现：控制人口学变量之后，诚信领导对教师的工作投入具有显著的影响（β=0.573，p<0.001）；诚信领导对人际氛围具有显著的影响（β=0.600，p<0.001）；在对人际氛围的中介效应进行检验时，结果表明在控制人际氛

初中生感知学校及家庭氛围对抗逆力的影响：自我关怀的中介作用

发表时间2025-03-24 09:05:24

为探究初中生感知学校及家庭氛围对其抗逆力的影响，以及自我关怀在其中的中介作用，采用抗逆力量表、自我关怀量表、学校氛围感知量表和家庭关怀指数问卷，对珠海市1231名初中生进行调查。结果发现：（1）初中生对学校及家庭氛围的积极感知能够显著正向预测其抗逆力；（2）自我关怀在初中生感知学校及家庭氛围与抗逆力之间起显著的中介作用。研究结果表明，良好的家庭氛围和学校氛围能有效地促进个体自我关怀的发展，进而提升个体的抗逆力水平。

家庭教育促进社会情感能力培养的现状、机制与路径

发表时间2025-05-24 20:55:43

当前家庭教育促进儿童社会情感能力的培养呈现出内在认知与外在评价不一致、内在能力与外在投入不均衡、内心渴望与外部时间不协调的现状。因为家庭教育具有情感联结是核心力量、情感教育以实践为本、情感互动具有系统性的特点，因此能够通过深度的情感联结，构筑稳固的安全堡垒；选择的家庭生活，达成情感的实践教育；动态的交互系统，塑造健康的情感模式而对社会情感能力的培养起到促进作用。为此，应优化评价机制，回归育人主旨；强化家教指导，促进平衡发展；整合多方力量，推进协同育人，使家庭教育成为社会情感能力培养的重要助力。

小学学困生学业困境心理分析及转化策略初探：基于成就取向模型

发表时间2025-05-05 17:15:13

小学学困生学业困境心理分析及转化策略初探：基于成就取向模型苗丽 商丘师范学院教师教育学院 河南省商丘市梁园区平原中路55号 4760...

近二十年我国中小学心理健康教育课程研究可视化分析

发表时间2025-02-19 21:20:06

本研究以中国知网（CNKI）近二十年（2005-2024年）收录的我国中小学心理健康教育课程相关文献为数据基础，运用 CiteSpace 软件进行可视化分析。研究发现，发文量呈上升趋势，研究热点集中在课程体系构建、教学方法创新和师资培养等方面。在发展趋势上，多学科融合、实践应用导向和评价体系构建将成为未来重要方向，未来需要结合数智资源，充分链接教联体资源，突出课程实践性，强化课程实施的针对性和有效性，推动中小学心理健康教育课程的高质量发展。

父母低头行为对中小学生心理健康的消极影响及应对策略

发表时间2025-01-26 18:53:40

父母低头行为通常指的是父母在日常生活中过度依赖或使用电子设备，以至于在与孩子相处时频繁低头，从而忽视了与孩子的直接交流和互动。中小学阶段是孩子心理发展的关键时期，家庭环境尤其是父母的行为对孩子的心理健康具有重大影响。父母的长期低头行为对中小学生心理健康产生诸多消极影响，如问题行为增多、社交能力发展受阻、网络成瘾风险增加等问题。以社会学习理论、依恋理论以及期望违背理论作为基石，剖析父母低头行为给孩子心理健康造成影响的内在机制，并从家长自身、学校、社会三个角度提出改善策略。

过度指责的教师行为对青少年心理的伤害机制

发表时间2024-12-01 16:38:43

从心理学角度深入探讨了过度指责的教师行为对青少年心理的伤害机制。首先分析了过度指责行为的表现形式、心理学理论解释以及过度指责型教师的心理特征。接着阐述了这种行为对青少年心理的直接伤害，包括打击自尊与自信、引发焦虑与恐惧；还论述了其间接伤害，如影响学习动机与兴趣、破坏人际关系与社交能力、扭曲价值观与认知模式。最后从教师自身、学校管理与监督、教育系统整体改革三个层面提出了减少过度指责型教师行为的策略与建议，旨在引起教育界对这一问题的重视，促进青少年健康心理发展，营造良好教育环境。

小学生网络越轨行为的影响机制

发表时间2025-01-06 17:57:47

随着我国教育数字化战略行动启动实施，一方面提供了更多的学习资源和灵活性，另方面对教育带来了前所未有的机遇和挑战。小学生网络用户普及范围迅速扩大，与此同时，网络安全风险不断增加，小学生网络成瘾、网络暴力等网络越轨行为发生频率提高，小学生无所顾忌地实施网络越轨行为，这为健康的社会生活带来了不可忽视的“灾难”。针对此现象，本研究从系统论的角度的出发，从个体、群体和环境三方面来阐述小学生网络越轨行为的影响因素及其发生机制，致力于为小学生网络越轨行为的预防和治理措施提供可实施的理论材料，为小学生的心理健康发展提供更

得过且过：“空心病”成因及应对措施

发表时间2024-10-30 16:36:34

摘要：以认知的空虚孤独、情感的淡漠迟钝、行动的无动力无目标为标识的“空心病”正在摧毁青年一代的奋斗精神。从自我认知、社会支持以及需求层次理论探究其心理机制，提出以树立信心提升自我效能感，联结他人增加心理资源总量，规划目标增强社会责任意识等应对措施，帮助青年一代树立正确的人生观、价值观，摆脱“空心病”的困扰。

国内青少年自伤、自杀行为危机干预研究现状

发表时间2024-09-09 20:07:54

当前，青少年心理健康问题形势严峻，自伤、自杀事件频发，实施有效的危机干预措施尤为迫切。通过文献回顾法，本文评估了国内近年来针对青少年自伤、自杀行为的危机干预研究现状，并探讨不同策略的应用效果。未来，学校、家庭与医疗机构协同合作的干预模式在预防和减少青少年自伤、自杀行为方面或许会表现出更好的成效，具体包括学校心理健康教育的普及、家庭支持网络的构建及医疗机构的专业治疗。

中小学生抑郁的影响因素及学校对策

发表时间2024-08-26 15:51:10

中小学生抑郁问题凸显，给学校心理健康工作带来极大挑战。学校抑郁预防工作应聚焦促发儿童抑郁的心理社会因素和生活方式因素，增加保护因素作用，减弱风险因素影响。为此，学校应制定学生抑郁防治的校园政策，形成抑郁预防的共同观念；构建健全的学生抑郁预防工作机制，实施普遍性预防、针对性预防和干预性防控3个水平的预防干预措施；加强教师培训，提升全体教师抑郁预防的能力；建立家校社协同联动的抑郁防治机制，共筑有效的心理支持环境。

青少年父母情感温暖的研究进展

发表时间2024-10-25 16:13:31

青少年处于发展的重要时期，由于身体和心理上的巨大变化，学业、人际、亲子关系等各方面上都会爆发出前所未有的问题，青少年父母情感温暖是其中至关重要的影响因素之一。通过对青少年父母情感温暖的相关研究发现，父母情感温暖对孩子心理与行为具有积极作用，并且可以通过干预教养方式促进青少年身心健康发展。同时从定义、测量工具、受影响的其他变量、影响因素、以及干预这几方面入手，对比国内外研究，发现目前国内研究存在的局限与不足，讨论存在的原因，进一步探讨父母情感温暖提供研究方向和研究思路。

家校医社协同联动体系下的心理辅导模式初探

发表时间2024-08-08 09:57:40

随着我国多胎政策的实施，家庭结构和社会环境发生了显著变化，这对青少年的心理健康产生了重要影响。特别是在多胎家庭中，长子女和其他子女可能会面临更多的心理挑战。然而，当前的心理辅导形式往往存在一定的局限性，难以满足多胎家庭中青少年多样化的心理健康需求。因此，本研究旨在探索一种基于家校医社协同联动体系的心理辅导模式，该模式强调了学校、家庭、医疗机构和社会服务机构之间的联动与合作，旨在为多胎家庭中的学生提供一个全方位的心理健康支持网络，提供了一种可行的解决方案，为多胎家庭中的青少年提供更加全面和有效的心理健康支持

“经历赋能心育”教学主张与实践建构

发表时间2024-09-22 22:14:47

经历赋能心育是一种心理健康教育理念，一种教学主张。主要倡导“从学生的个体经历入手，根据学生生理、心理发展特点，通过书本知识、生活世界、经验世界的相互协同与有机融合，形成有效的心理赋能机制，让学生在亲身经历的基础上实现心灵的成长，培养健全人格，成为积极适应、主动发展的时代新人”。本文着重从内涵意蕴与建构基础、本质探求与基本原则、整体架构与实践探索三个方面来阐述经历赋能心育的教学主张及其实践建构。