给学生一个情绪“倒空”的空间

发表时间2012-11-21 16:24:04

讲述了作为任课教师处理学生间矛盾的一个故事。老师能给他们将情绪“倒空”的一个空间。“停一停”、“听一听”，我们在处理学生问题时，也许这样就是对学生最好的帮助。

光而不耀：照人亦自照

发表时间2025-11-10 15:03:16

光而不耀：照人...

心理健康教育的关键点——让学生掌握自己的人生

发表时间2025-08-20 08:55:03

在学校心理健康教育实践中，不少学生因长期缺乏自主选择经验，陷入自我价值感偏低的困境，如过度追求完美、被他人评价绑架等。这一现象背后，折射出家庭教育中选择权剥夺对孩子心理成长的深层影响。心理健康教育的核心，在于帮助学生重新掌握人生的 “选择权”—— 包括对他人评价的筛选权、对自我价值的定义权、对自身状态的决定权。通过课堂上的非指令性引导、自我觉察培养与评价过滤训练，让每个孩子成为自己人生的主人，这既是心理健康教育的本质，也是帮助孩子开启幸福人生的关键。

如何对待孩子的“无用”爱好

发表时间2025-08-11 14:29:43

看到孩子们玩蚂蚁被家长以“无用”打断，我想起自己童年观察小虫的快乐。当下家长的早教焦虑固化了孩子的成长，其实“无用”爱好对孩子成长至关重要。 家长应破除功利视角，因为这些爱好能滋养孩子的情绪、想象力、社会性等，甚至可能有现实价值，别用功利心关闭孩子的探索欲。还要全然接纳，不用“有用”标签评判，多好奇参与，给爱好留空间和时间。同时，不刻意设计，允许爱好自然发展，不必强行专业化，让孩子享受纯粹乐趣。养育的智慧是守护孩子独特的成长，那些“无用”爱好，正积蓄着未来的力量。

面对孩子休学，家庭教育的方向是什么？

发表时间2025-08-03 23:36:57

面对孩子休学，家庭教育的方向是什么？ 邓理婵（深圳市中小学生心理辅导中心） 现今，青少年休学成为了一种“流行病”，是家庭急...

让生命在真实生活里自由拔节

发表时间2025-06-24 15:52:39

暑假归来，我打开位于一楼教室的门，一眼就看到教室南边落地窗那里竟然有一棵叫不上名字的植物长得郁郁葱葱，走近仔细看才发现这...

倾听—共情—引导：助力学生跨越学业挫败

发表时间2025-04-16 19:02:33

学业挫败是高中生经常遇到的学习情绪。作为教师，需要及时进行处理。本文通过一个案例，探讨了如何以倾听感受为切入口，通过自我暴露，深入学生问题核心，并结合正确的归因引导，进而挖掘出学生自身的潜在资源，一步步引导困在情绪中的学生走出学业挫败，重燃学习激情。

善用“标签”助成长

发表时间2025-03-18 17:30:44

本篇文章主要从教育生活观察入手，引出正向标签和负向标签，对孩子心理健康的不同影响，正向标签对孩子的发展起着正向的引导作用，负向标签对孩子的成长有阻碍作用。再阐述心理学上的标签效应的原理及作用，并举例说明不同“标签”产生的效应会截然不同。又结合自己的教学典型案例，去证实标签效应确实在无形中影响着孩子的发展方向。对于父母和老师，如何善用“标签”促孩子成长？提出自己的三点做法，最后指出孩子的健康成长，离不开父母和老师的合作与成长。

热爱，可抵岁月漫长

发表时间2025-03-17 14:49:29

教师的专业成长是一个持续学习、反思与实践的过程。本文以笔者五年的教学经历为线索，结合公开课教学、读书思考分享等实践案例，探讨从新手教师到成熟型教师的成长路径。文章重点分析了教学实践中的关键节点、反思性实践的重要性以及专业发展中的挑战与突破，以期为初任教师的专业成长提供借鉴。

二胎家庭中的“偏心”危机：论家庭教育中的公平与情感平衡

发表时间2025-03-11 14:35:52

二胎家庭中的“偏心”危机：论家庭教育中的公平与情感平衡 邓理婵、刘萌（深圳市中小学生心理辅导中心） 最近一位家长前来咨询，她...

鼓励式教育：唤醒学生潜能的钥匙

发表时间2025-03-10 19:47:18

本文结合几个教学案例，探讨了如何运用鼓励，唤醒学生的潜能。在鼓励式教育中，我们要避免宽泛的夸奖，而是要详细指出孩子的具体行为；要强调努力的价值，让孩子明白成功源于努力，引导正确归因；鼓励是把信任传递给孩子，能让孩子感受到自身的价值和重要性，满足其尊重的需要，从而显著增强孩子的自我效能感。

从《哪吒》看ADHD儿童的教育：打破标签，优势赋能

发表时间2025-03-07 10:44:18

2025年春节档《哪吒之魔童闹海》票房破百亿，其蕴含的教育意义对家庭教育，尤其是ADHD儿童的教育极具价值。哪吒的行为表现与内心诉求和ADHD儿童高度契合，为理解这类儿童提供了直观视角。在ADHD儿童教育上，家长应理解接纳孩子，避免指责，给予无条件的爱与倾听；因材施教，挖掘孩子独特天赋，利用其优势增强自信；营造稳定和谐的家庭环境，通过趣味性计划等给予积极引导；摒弃对ADHD儿童的偏见，打破标签，唤醒赋能，助力其在爱与理解中优势成长。

请给予孩子高质量的陪伴

发表时间2024-12-13 12:59:47

请给予孩子高质量...

请培养孩子乐商

发表时间2024-11-15 17:16:27

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“以终为始”，促进生涯思考的方式

发表时间2024-10-22 10:25:04

“以终为始”，促进生涯思考的方式，激发学生兴趣，树立生涯规划的意识。

跳出问题的小圈子

发表时间2024-10-25 11:50:51

从“鸡飞狗跳”到“温馨相伴”，高质量的陪伴才是最好的教育。问题取向型家长关注孩子身上的问题，向孩子输出负面情绪和负面评价，无异于问题的解决。资源取向型家长善于发现和发展孩子成长过程中所拥有的资源，面对困难时能够淡定从容，给予孩子支持、引导和鼓励。 跳出问题的小圈子，给孩子贴上最闪亮的标签，赋予他更高的期望和积极的关注，孩子才能成长为最美的样子。

像对待来访者一样对待家长——新手心理老师的家访思考

发表时间2024-06-24 21:48:41

文章题目：像对待来访者一样对待家长——新手心理老师的家访思考作者姓名：吴蓉紫（广东省珠海市紫荆中学桃园校区，珠海519000）正文：“我...

培养孩子习得性乐观

发表时间2024-05-14 16:10:28

培养孩子习得性乐观 ...

允许孩子的消极情绪

发表时间2024-06-20 09:50:59

允许孩子的消极情绪 ...

是老师也是妈妈

发表时间2024-04-08 11:58:47

是老师也是妈妈 在当妈妈以前，我已经当了7年的小学心理老师。那时看到可爱的低...