你一定能做到，关键是你做了没有！

发表时间2013-03-11 12:26:19

本文由一则故事入手，就故事中人物及做法进行阐述，并由此联想到如今的家庭教育，阐明自己的观点：孩子的健康成长离不开父母的鼓励与支持，要学做智慧型父母，做孩子成长的引路人。

让诚信成为家庭教育的基石

发表时间2013-01-27 14:27:26

家庭是孩子的启蒙学堂，父母是孩子的第一任启蒙老师，在孩子健康成长的过程中，父母的一言一行、一举一动都会对孩子产生潜移默化的影响。

家长巧施对策，让孩子丢掉“自私”的毛病

发表时间2012-12-14 15:55:37

现在的孩子在家中都是 “小皇帝”，“一切为了孩子，为了孩子的一切”，最终导致孩子一切以“自我”为中心。在生活中我们经常会看到孩子的这些现象：“这是我的，谁都别动”；家里来伙伴玩，也不懂的分享，自己的玩具不要别的动；家里有点好吃的，就他一个独享，谁也不

品味分离

发表时间2012-12-07 17:07:07

有一种分离是大势所趋，有一种分离需要身为家长的不得不去品味，那就是孩子从父母身边的分离。为了让孩子自信、健康地成长，我们家长应该学会忍耐不安和牵挂，要给予孩子更广阔的独立的空间，让他们自由地成长！

《“啃不完的指甲 做不完的作业”--面对这样的孩子怎么办？》

发表时间2012-12-03 11:13:03

近年来，男孩危机经常见诸报端，男孩在小学中学阶段呈现出比女孩更多的问题，使我们家长们焦心，本文从具体的咨询个案出发讲述事件来龙去脉，指出孩子要发生改变首先需要父母发生改变、用赞美代替指责才会使孩子不断进步。

高三家长怎样保持良好的心态

发表时间2012-10-31 14:57:49

父母自身的心态是影响孩子高考的重要因素.父母要从明确能为孩子做什么、理性看待高考、设定合理期望等方面调整自身心态。

我家有女初长成 ――青春前期孩子的教育

发表时间2012-10-07 21:37:59

对于青春前期孩子的教育，对于令孩子朦朦胧胧的影响源，对于来自社会的各种诱惑，“堵”绝不是一个好的方法，“疏”才是解决问题的有效途径。作为家长，不妨通过情绪接纳、同伴认同、认可网络，以耐心和恒心，陪伴孩子度过这段不能令人满意的时期，成长为意想不到的出色

如何应对孩子的青春期恋爱

发表时间2012-09-13 14:21:07

面对孩子的青春期恋爱，我们父母要做的是，给予孩子尊重和信任，尊重孩子的情感，相信孩子的自我调整能力，同时要高度关注，积极引导，使孩子顺利度过这一特殊时期。

陪孩子走过中考

发表时间2012-09-03 15:06:21

父母应给与孩子中考以有力的支持。父母要善于合作，在饮食、心理等方面帮助孩子。

父母开家长会的艺术

发表时间2012-06-15 14:40:35

家长会作为家庭与学校沟通的主渠道，对于增进家庭与学校的相互了解与合作具有重要意义。父母是家长会的主角，要全面准确地接收来自学校方面的教育信息、在家庭教育中有效利用教育信息以及科学地把信息反馈给孩子。

发型风波

发表时间2012-06-03 14:22:49

孩子发型违反校规，家长要与老师积极合作，与孩子进行良好的沟通，使孩子自觉遵守校规校纪。

从控制到赋能：家庭教育中培养孩子自主性的实践路径

发表时间2026-03-26 09:40:43

当前家庭教育中普遍存在的控制型教养方式，正在侵蚀小学生的自主性发展空间。本文以自我决定理论为框架，结合小学心理健康教育实践，探讨如何在规则与自由之间找到平衡，实现从“控制”到“赋能”的教养转型。文章从自我决定理论的三个基本心理需要,即自主需要、胜任需要和归属需要出发,提出适合小学阶段孩子特点的实践策略,包括选择权让渡、脚手架式支持和情感联结等。在此基础上，进一步探讨协商式规则制定、“有限选择”技术和自然后果法的具体运用，帮助家长在孩子小学阶段奠定自主性发展的基础。

破冰与重建：亲子冲突后的关系修复策略

发表时间2026-03-24 09:19:45

亲子冲突是家庭教育中普遍存在的现象，尤其在青春期阶段，因孩子自我意识觉醒与父母教育期待之间的张力，冲突更为频繁。然而，冲突本身并不必然破坏亲子关系，关键在于冲突之后双方能否有效修复关系。本文基于家庭系统理论与非暴力沟通理念，从认知冲突、冷却觉察和修复重建三个维度，探讨亲子冲突后关系修复的具体策略。认知维度强调家长应理解冲突的普遍性与双面性，将其视为亲子共同成长的契机；冷却维度提出冲突后的情绪调适方法，包括暂停冷却与自我觉察；修复维度则聚焦于真诚道歉与复盘约定两个关键环节，帮助亲子双方在冲突废墟上重建信任与

以导为方，助孩子提升自我管理能力

发表时间2026-02-15 17:40:54

自我管理能力是孩子自主成长、适应社会的核心素养，而小学阶段是培养孩子自我管理能力的关键期。在家庭教育中，家长过度包办或引导不当，易导致孩子出现行为自律差、学习无规划等问题。家长应立足孩子身心特点，通过明确引导方向，创设实践场景，强化正向鼓励，帮助孩子在时间、情绪、行为及学习等维度提升自我管理能力，为未来成长牢筑基础。

解锁亲子联结的“心理密码”

发表时间2026-01-06 12:02:42

亲子联结是儿童社会化发展及人格健全的心理基石。当前家庭教育在社会焦虑与技术入侵的双重挤压下，家庭教育普遍面临“隐性失陪”“控制型互动”及“条件化接纳”等现实困境。依据依恋理论，为构建了涵盖“安全基地构建”“共情沟通实操”“具身化陪伴”及“边界协商”的四维路径，并通过剖析真实家庭教育案例，为家长破解教育焦虑、重建深度且具有成长力的亲子联结提供了实践策略。

从“给予”到“感知”——父母情感支持传递的有效路径探析

发表时间2025-12-09 00:21:24

高中阶段是青少年心理独立性与社会化需求并存的矛盾时期，亲子间时常出现父母给予情感支持，而孩子却感知不到的错位。本文从基本心理需求的满足出发，剖析父母情感支持传递的三大误区：即“解决问题导向”破坏归属感、“指导命令模式”剥夺自主感、“结果评价焦点”打击胜任感。并在此基础上借助具体场景探索情感支持传递的有效路径：多“共情”少“评判”，重建连接，强化归属感；多“建议”少“指挥”，重塑边界，增强自主感；多“肯定”少“纠错”，聚焦优势，提升胜任感，帮助父母校准既有支持行动中的信息偏差，从而实现情感支持从父母“给予”

接住孩子的“坏情绪”

发表时间2025-11-27 22:01:07

儿童的情绪调节能力尚在发展中，面对挫折、不满时常常会出现哭闹、发脾气等表现。许多家长习惯用压制、否定或讲道理的方式应对孩子的“坏情绪”，结果往往适得其反。本文从一位母亲的亲身经历出发，反思家庭中常见的情绪应对误区，分析儿童情绪发展的特点和情绪背后的心理需求，并结合家庭实践，提出“接住”孩子情绪的具体策略，包括允许情绪表达、帮助情绪命名、共情式回应、建立情绪角等方法，帮助家长成为孩子情绪的“容器”，引导孩子学会健康地表达和管理情绪。

培养孩子主动求助意识：家庭心理健康教育的重要路径

发表时间2025-11-21 19:55:22

在当前青少年心理危机日益严峻的背景下，培养孩子的求助意识已成为家庭心理健康教育不可或缺的一部分。本文从“为什么求助”“求助什么”以及“怎么求助”三个维度出发，探讨了家长如何通过榜样示范、尊重接纳和渠道畅通等方法，引导孩子树立求助意识，形成主动求助行为，从而为青少年构建健康的心理支持系统，预防心理危机事件的发生。

做“陪跑”型家长，在风雨中培养孩子的心理韧性

发表时间2025-11-20 15:57:30

现代社会充满不确定性，孩子面临学业压力、人际冲突、挫折失败等多重挑战。心理韧性是孩子应对逆境、从挫折中恢复的重要能力。家长需要在日常生活中，通过接纳情绪、重构认知、创造挑战机会、建立支持系统等策略，帮助孩子逐步形成强大的心理韧性。当孩子具备了心理韧性，他们就能在风雨中成长，在困境中淬炼，最终成为内心强大、能够自我修复的人。

关系与成长：论智慧亲子沟通的技巧

发表时间2025-10-30 13:40:51

本文以《中华人民共和国家庭教育促进法》实施为背景，立足当前亲子沟通现实困境，指出家庭教育关键在于和谐亲子关系，智慧亲子沟通包括倾听、表达与行动三个维度。其中，倾听以共情为核心，通过识别和接纳孩子的情绪建立信任联结；正向表达指的是在顺境中强化积极行为、在逆境中传递希望；行动则强调榜样示范与保持边界感的重要性。智慧的亲子沟通本质是亲子双方的共同成长。