为探讨家庭亲密度、心理韧性、学业控制感和高中生学业成绩之间的关系，采用问卷法对 732 名高中生进行问卷调查。研究结果对于提升高中生的学业成绩具有重要启示，家长应注重营造良好的家庭氛围，提升家庭亲密度；教育工作者应重视高中生的心理韧性和学业控制感的变化与发展，为其提供相应的心理辅导。

俞国良教授指出，“心理健康问题既有基础研究的属性，又具有应用研究的性质，更可能属于基础应用研究的范畴，这决定了心理健康教育应是多学科的研究对象，需要多学科协同‘作战’”，交叉融合是心理健康教育研究的发展趋势，多学科融合研究及其研究范式的变革，将为心理健康教育注入新的生命活力。

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