友谊质量对中学生问题性手机使用的影响：自我概念和孤独感的链式中介作用

发表时间2026-03-16 14:06:20

为探讨友谊质量对中学生问题性手机使用的作用机制，采用问题性手机使用量表、友谊质量问卷、自我概念量表及孤独感量表对贵州省遵义市 837 名中学生施测。。结果表明 , 友谊质量和自我概念与问题性手机使用呈显著负 相关，孤独感与问题性手机使用呈显著正相关等。

父母婚姻冲突对高中生友谊质量的影响：多重中介作用

发表时间2026-03-16 14:04:28

基于家庭系统理论的溢出假说，探讨父母婚姻冲突对高中生友谊质量的影响及作用机制。通过方便取样法收集1093 名高中生对儿童对婚姻冲突的感知量表的冲突属性分量表、父母情感温暖量表、青少年人际交往效能感量表和友谊质量问卷的评定数据.。

初中生社会情感能力与其抑郁情绪的关系研究

发表时间2026-03-16 14:03:31

为了解初中生社会情感能力及其与抑郁情绪的关系，采用教育部—联合国儿童基金会“社会情感学习”项目组编制的社会情感能力问卷（学生自评版）及儿童抑郁量表对两所九年一贯制学校的 3401 名初中学生进行调查。研究结果显示，初中生社会情感能力对其抑郁情绪有显著的负向预测作用，其中自我管理、他人管理两个子维度与抑郁的相关性最为显著。

2004-2024 年我国青少年网络成瘾干预的 研究趋势与热点——基于 CiteSpace 的可视化分析

发表时间2026-03-16 14:01:37

为了解我国青少年网络成瘾干预的研究热点和趋势，以中国知网（CNKI）为检索源，以 2004—2024 年间374 篇文献为研究对象，采用可视化知识图谱 Citespace 6.3 R6 对我国青少年网络成瘾干预的主要研究力量与研究热点进行分析，探讨其发展趋势。

过度指责的教师行为 对青少年心理的伤害机制及应对策略

发表时间2026-03-16 14:00:57

从心理学角度深入探讨了过度指责的教师行为对青少年心理的伤害机制。首先分析了过度指责行为的表现形式、心理学理论解释及过度指责型教师的心理特征，接着阐述了该行为对青少年心理的直接伤害。最后，从教师自身、学校管理与监督、教育系统整体改革三个层面提出了减少过度指责型教师行为的策略与建议。