学会课题分离，做心平气和的家长

发表时间2026-05-11 15:57:34

因辅导孩子学习而闹得鸡飞狗跳的家庭不在少数。究其原因，很多家长不懂得课题分离，对孩子的课题妄加干涉，最终两败俱伤。课题分离是奥地利心理学家阿德勒提出的心理学主张，指的是在心理层面将个人需要承担的责任与他人需要承担的责任分开，每个人只需关注自己的行为和感受，不去干涉或承担他人的责任。它强调人要区分什么是自己的课题，什么是他人的课题，并明确各自的责任和界限。

堵塞还是疏导——对一场由“早恋”引发的闹剧的思考

发表时间2026-05-11 15:55:24

“早恋”是一个敏感的话题，也是一个教育难题。结合一个对“早恋”问题处理的案例，分析了高中生出现“早恋”现象的多重影响因素，以及教育者应秉持的态度和应采取的策略，如理解和包容、加强教育宣传、开展教师培训、加强家校合作、优化班级管理、提供心理支持等，为学校处理此类现象提供借鉴。

运用焦点解决技术改善小学生亲子关系的个案辅导

发表时间2026-05-11 15:54:04

一名小学六年级男生因沉迷手机而频繁与家长发生冲突，与母亲一同来到咨询室参加家庭辅导。心理教师采用焦点解决技术，通过赞美、假设问句及例外发掘帮助亲子双方建构起可实现的辅导目标，成功寻找到通向目标的解决之道，最终帮助这个家庭恢复了以往温馨和谐的氛围。

心理危机应对：破解家长极度不合作之困

发表时间2026-05-11 15:52:58

家长的积极配合对学生心理危机干预至关重要，但现实中许多家长因各种原因表现出不合作态度，给学校工作带来挑战。学校需采取多种策略：以学生为中心，共情家长担忧，帮助其正视问题；通过多方联合干预，提升沟通层级，促使家长配合；借助同伴案例增强家长信心，引导其接受专业治疗；做好记录与规范跟进，维护学校和教师权益。

手机风波——初中生亲子沟通主题校园心理剧

发表时间2026-05-11 15:51:44

随着时代的发展， 手机逐渐成为影响亲子关系的一大“杀手”，因手机引发的冲突事件越来越多。不少家长认为是手机影响了孩子的学业，孩子则认为是父母不理解自己，表面看是手机，实际是双方缺少理解，彼此的沟通方式有很大的调整空间。本剧以亲子沟通为题材，通过手机引起的风波让孩子学会理解父母的不容易，让父母通过学习成长更加理解孩子。通过倾听的方式，让彼此有机会说说心里话，增进彼此的联结，从而让家庭更加温暖有爱。