学习压力视角下的 青少年学生抑郁防控体系建设

发表时间2023-11-13 16:57:54

因学习压力引发的青少年抑郁已成为影响青少年身心健康成长的一个重要问题。因此，建构 青少年学生的抑郁防控体系，帮助学生化解学习压力、减少致郁风险尤其必要。从防控体系框架搭建、专 业人才队伍建设、反馈评价机制构建、家庭社会支持系统等层面，提出建构学习压力视角下青少年学生的 抑郁防控体系建设策略，对于青少年学生抑郁防控体系的组建与工作开展，具有一定的启示意义与参考 价值。

中小学教师领悟社会支持对工作旺盛感的 影响：心理资本的中介作用

发表时间2023-11-13 16:55:39

采用问卷法，通过领悟社会支持量表、中小学教师心理资本量表和工作旺盛感量表对广东省佛山市某九年 一贯制学校的 226 名中小学教师进行调查，探讨中小学教师心理资本在领悟社会支持和工作旺盛感之间的中介作用。 结果发现：（1）中小学教师群体中，领悟社会支持、心理资本和工作旺盛感存在显著的正相关；（2）领悟社会支持对 工作旺盛感存在直接效应，心理资本在领悟社会支持对工作旺盛感的影响中起中介作用。

焦点解决取向在初中生涯辅导中的应用研究

发表时间2023-11-13 16:23:15

初中阶段是个体自我意识、兴趣、性格、能力逐渐形成和发展的重要时期，也是职业抱负树立的关键时期。 新高考背景下，选择关口的前移，决定了初中生涯辅导成为必然。生涯辅导的理念为发展性、成长性和支持性，强调 正面导向、发展导向、未来导向、目标导向、解决导向和行动导向，与焦点解决取向的哲学理念不谋而合。在初中生 涯辅导中，可将焦点解决取向的基本理念融入其中，具体路径：奇迹问句，点亮未来目标；关注例外，激活优

青少年心理资本与道德行为的关系: 自我控制的中介效应与家庭社会经济地位的 调节效应

发表时间2023-09-06 15:22:41

摘要：为探讨自我控制在青少年心理资本和道德行为间的中介作用及家庭社会经济地位在此效应中的调节作用， 并为实践中对其道德行为进行有针对性的干预提供理论支持和依据，对934 名中学生采用心理资本、道德行为、自我 控制量表进行调查。结果表明：自我控制在心理资本与道德行为间起中介作用；该中介效应前半条路径受家庭社会经 济地位的调节，表现为该间接效应在低家庭社会经济地位的青少年中更显著。

心理健康教育课堂教学中的预设与生成

发表时间2023-08-22 16:06:54

摘要：预设与生成是矛盾的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。新课程课堂教学呼唤高水平的预 设与精彩的生成。心理健康教育课程缺少国家课程标准与权威教材，因此需要科学严谨的教学预设，同时还需要高质 量、鲜活的课堂生成。如何处理好“预设”与“生成”的关系，成为心理课堂的挑战，从预设是什么，从哪里来以及到 哪 里去，以及课堂生成的五种路径展开论述。