“掌”握当下 点燃青春——高中生命教育心理活动课设计

发表时间2023-11-13 18:07:38

本教学设计以正念为理论 基础。正念最初源于禅修，1979 年， 美 国 生 物 学、 医 学 博 士 乔·卡巴金将正念引入医疗界， 并创立正念减压疗法。卡巴金将 正念定义为“有意识地觉察，专 注于当下这一刻，而不附加主观 的评判”。在其著作《灾难生活 : 用身体和心灵的智慧面对压力、 痛苦和疾病》中，卡巴金提出正 念生活的七个态度：接纳、不评 判、耐心、不强求、信任、放手、 初学之心。

当“火星”遇上“金星”——异性间交往的团体辅导

发表时间2023-11-13 18:06:19

异性间的相处问题一直是中学时代绕不开的 话题。学生进入中学以后，生理和心理迅速发展。 他们与异性相处经历了不同时期的过渡：从小朋 友时代男女生一起过家家式的“两小无猜期”到小 学高年级由于性别差异带来陌生感、害羞感的“暂 时疏远期”；到了中学时代，他们由于性激素分泌， 生理日趋成熟，性意识觉醒，他们开始关注异性， 很多学生会进入“异性接近期或好奇期”……

区域中小学心理微课的研发与应用

发表时间2023-11-13 18:05:02

信息技术应用和开发是中小学心理健康教育的重要技术手段。疫情、后疫情背景下，充分发挥市、 区、校三级管理网络功能，指导中小学心理骨干教师以信息技术为载体，以学生年龄特点和心理需求为基础， 研发系列线上心理健康教育微课，并通过电视、网络、公众号等平台和渠道，传播心理健康知识和理念，建构 中小学线上心育课程资源库，有助于提升广大师生、家长的心理健康素养，营造健康和谐氛围。

想说爱你不容易——高中生异性交往团体辅导活动课

发表时间2023-11-13 18:03:58

相较忙于适应高中生活节奏的高一年级学生， 高二年级学生已基本适应高中生活，加之性生理的 成熟，他们想要进一步接触、了解异性的愿望变得 更加强烈。然而，由于认知发展水平的限制，学生 一方面不易厘清自己的感情；另一方面，由于不能 正确区分友情和爱情，容易把友情误作爱情，过早 陷入恋爱的漩涡，并因此遭受诸多负面影响。

绘本戏剧法在小学心理课堂的实践应用

发表时间2023-11-13 18:02:41

随着国家对学校心理健康教育的重视，心理课逐渐成为心理健康教育的重要载体，教学方法和模式也开始逐 渐多样化。绘本戏剧法是指在心理课中以绘本为载体，并融入教育戏剧的形式和方法，让学生通过教育戏剧的方式体验 绘本故事，感受绘本人生，感悟人生的意义。在小学心理课堂中使用绘本戏剧法，将绘本与教育戏剧巧妙融合，有助于激 发学生的学习动机，提升学生对于绘本人物和主题的理解，促进学生对课堂内容的迁移和运用。