做“兴趣大富翁” ——小学五年级生涯教育活动设计

【活动理念】

本课属于生涯规划模块中的探索自我部分。美国心理学家舒伯把个体职业生涯发展按不同的年龄分为连续的五个阶段：成长阶段（出生至14岁）、探索阶段（ 15～24岁）、建立阶段（25～44岁）、维持阶段（ 45～65岁）和衰退阶段（65岁以后）。每阶段又划分不同时期，其中成长阶段分为幻想期（4～10岁）、兴趣期（11～12岁）和能力期（13～14岁）。五年级是引导学生探索职业兴趣的关键时期。在这一时期，应对学生进行有步骤、有计划的兴趣教育，帮助学生更好地了解自己，认识社会。

除了舒伯职业生涯阶段之外，还可以基于生涯建构理论和社会认知生涯理论（SCCT）的思路帮助学生进一步梳理自己的兴趣，借助“兴趣的层级模型”，从有趣、乐趣、志趣三个步骤来带领学生探究兴趣的意义；从“生涯适应力”出发，帮助学生认识到，兴趣对未来的发展是有一定的影响的；引导学生以积极乐观的心态培养自己的兴趣，对自己未来的发展和前景充满正向积极的态度。

【活动目标】

1.通过活动，激发学生自我探索的兴趣；

2.了解兴趣的投入是有价值的，认识到兴趣对未来发展是有积极意义的，学会通过投入时间、努力，培养学习方法来发展自己的兴趣；

3.对未来的发展和前景充满正向积极的态度。

【活动准备】

多媒体课件、兴趣大富翁地图、棋子、财富清单。

【活动对象】

小学五年级学生

【活动时长】

一课时

【活动过程】

一、趣味导入，引出主题

教师导语：首先，我们先来玩一个游戏——“兴趣动动动”，我会在屏幕上出示不同的兴趣，如果你喜欢，请举起双手左右摇动；如果不喜欢，则在胸前比×，说“哔”；如果不太清楚，就一动不动。准备好了吗？我们一起来试试吧！

屏幕呈现以下词语——“篮球”“唱歌”“交朋友”“天文”“舞蹈”“教育他人”“做饭”“设计”“电竞”。

教师提问：你还有哪些兴趣呢？

学生回答。

小结：看来大家都有各种各样的兴趣，那今天我们就来聊聊兴趣，一起来玩“兴趣大富翁”。

二、活动体验，探究兴趣

（一）規则介绍

教师介绍兴趣大富翁活动规则（播放视频动画）：两人一组，一人在外圈，一人在内圈，两人进行石头剪刀布，赢的人进一格，输的人原地不动；按照地图要求进行游戏，需要填写的地方根据自己的实际情况进行填写。如一轮游戏完成则进行第二轮活动，填入排序第二的兴趣作为棋子。（见图1）

师：首先，请同学们根据自己前置课完成的兴趣排序，在起点位置写下自己排在第一位的兴趣。

提问：你选择了什么？选择的理由是什么？

生1：打篮球，因为在打篮球的时候觉得很开心，而且每天打篮球还有益于身心健康。

师：现在我们每个人都准备好了棋子，我们一起来玩吧。

（二）活动体验

第一步：兴趣大富翁（在有趣的大富翁活动中，探索自己的兴趣）

投资卡、收益卡说明详见表1。

交流分享：

教师提问（投资卡1）：请每天投入时间超过30分钟的同学举手。

学生举手。

师：有这么多同学每天花30分钟以上的时间培养自己的兴趣，让我们把掌声送给自己。

教师提问（投资卡2）：在培养这个兴趣的过程中，你克服了哪些困难？

生2：我喜欢篮球，每天都要高强度练习，很累，我经常鼓励自己不要放弃。

生3：跑步速度一直提不上去，很着急，后面发现着急没有用，就停下来，认真思考到底哪些地方出现了问题。在我的努力下和老师、家人的帮助下，我跑步的速度终于提上去了。

教师小结：因为对于兴趣的热爱，我们投入了大量的时间和精力去培养自己的兴趣；同时，也因为兴趣，让我们在遇到困难时勇敢面对，探索解决方法。

教师提问（投资卡3）：在培养这个兴趣的过程中，你采用了哪些好方法？

生2：在学习打篮球的过程中，体育老师告诉我要做好基础的训练，提高自己的灵活性和耐力。我也在书籍和网络上学习到了一些科学的练习方法。

教师小结：我们身边的资源也可以好好利用，这些方法将成为开启兴趣人生的钥匙。

第二步：收益清算

师：如果所有的投入和收益都用钱的数量来做替代计算，我们现在的收支如何呢？我们一起来算算吧！（投资卡、收益卡结算规则详见表2）

学生完成投资结算后交流分享。

教师提问：你花了这些钱，有什么感受？

生4：很心疼，舍不得。

教师提问：你的投入让你的兴趣发生了什么改变？

生5：因为不断地学习和练习，我的篮球技术突飞猛进，多次代表班级和学校参加各种各样的比赛，获得了不少荣誉。

教师小结：一分耕耘一分收获，每一次的努力都会在你的生命中留下痕迹，最终会开出绚丽的花朵。

教师提问：请问你的总投入是多少，总收益是多少？

小组交流分享。

教师提问：看了你对兴趣的投入与收益，你有什么样的感受？

生6：虽然投入得比较多，但是相对应的收益也很多。在我们的生活中，每一分的投入都是有价值的。

小结：有付出就会有收获。我们应该保持兴趣带给我们的快乐，培养自己的兴趣。

第三步：隐藏彩蛋

隐藏彩蛋1：请大家查看自己的投资卡2，即各位同学为自己的兴趣所做的努力，大于或等于3个的同学举手（学生举手）。恭喜你们，获得了成就翻倍的资格。

教师提问：请问你是怎么看待付出的努力的？

生7：每一分的努力都会被看到，成功离不开努力，努力越多，收获越大。

隐藏彩蛋2：请大家查看自己的投资卡3，即各位同学培养自己的兴趣的方法，大于或等于3个的同学举手（学生举手）。恭喜你们，获得了成就翻四倍的资格。

教师小结：方法是一把神奇的钥匙，可以让我们更快地接近成功。请相信，所有的努力和付出最后都会以成就的方式回报你。

三、名人故事，升华总结

播放谷爱凌的视频。

视频内容：谷爱凌，2022年北京冬奥会滑雪U型池冠军、自由式滑雪大跳台冠军，自由式滑雪女子坡面障碍技巧亚军。

因为谷爱凌一直坚持自己所热爱的事，成就了人生奇迹，收获了快乐和大家的肯定，在为国家争光的同时，在奥运历史上留下自己辉煌的一幕。她喜欢滑雪，并成为这个领域的大富翁，但她的未来不仅仅局限于此，她的钢琴演奏行云流水，中英双语交流自如切换，文化课学习上是“学霸级别”，还声称要写作，要代言，要进军时尚圈等，在不同的领域实现跨越、跨界、超越。

谷爱凌的投资卡：

（1）興趣：滑雪

（2）保持专注：用百分百的精力去写作业，再用百分百的时间去滑雪。

（3）每一天都坚持练习，为了练好一个动作，努力打磨了六年，不间断地跳跃、练习，直到把它刻进骨子里。

她的这项兴趣投资有什么收益呢？我们一起来看看她的收益卡。

谷爱凌的收益卡：

（1）滑雪的快乐

（2）无数的奖牌

（3）大众对她身上的体育精神的欣赏

提问：看了谷爱凌的兴趣的投资卡和收益卡后，你有什么感受？

学生：我们应该像谷爱凌一样，不断培养自己丰富的兴趣，为自己所热爱的不断拼搏、努力，未来的我们也有无限的可能性。

小结：我们的未来也有更多更大的可能性！请同学们做出谷爱凌比爱心的动作，一起大声说：保持热爱，不断努力，成为不设限的自己。

【活动感悟】

“双减”政策下，对学生进行生涯教育成为学校工作的重点内容，而小学生涯教育处于启蒙阶段，如何让学生把实际学习生活与未来发展相结合，成为小学生涯教育的重要内容。本堂课从自我探索出发，旨在让学生正确认识自己的兴趣，在兴趣大富翁的活动中理解自己兴趣的投入是有价值的，认识到兴趣对未来发展是有积极意义的；结合实际生活，学会通过投入时间、努力，培养好的学习方法来发展自己的兴趣，并对未来的发展和前景充满正向积极的态度。

本课以“兴趣大富翁”游戏为载体，学生们在好玩有趣的游戏中探索自己的兴趣，再以投资卡和收益卡巧妙地引出对兴趣的投入和收益，最后通过谷爱玲的故事让学生认识到兴趣与未来发展密切相关。课堂由浅入深，层层递进，最大限度地激发了同学们对未来发展的信心。

本文作者/胡娟  赵茜    四川省成都市盐道街小学锦馨分校（作者单位系本刊理事单位）