中学心理咨询中，心理教师如何面对“咨询室谎言”？

发表时间2022-12-29 16:18:41

良好的咨访关系是整个咨询关系的基础，真诚是影响咨访关系的因素之一。咨询室谎言是学校心理咨询中的常见现象，不利于咨询工作的紧张，对咨询效果也产生影响。咨询室谎言的发生和来访者自我保护机制有关，在中学心理咨询中，也受到学生来访者的心理发展特点和心理教师的双重身份有关。面对咨询室谎言，心理老师需要接纳重视，加强咨访关系，学会辨别真假谎言，挖掘谎言背后的内在资源，帮助来访者表达。通过积极合理面对咨询室谎言，心理教师可以更好的帮助学生来访者。

正念冥想不良反应的紧急干预策略

发表时间2023-02-16 08:36:10

正念源自于东方的禅修，它通过训练人们对自身感受的觉察，练习不带有评判的观察内心，拉开想法和情绪的距离，最终改善焦虑情绪、缓解压力。中学生成长过程中不可避免地面临竞争和压力，越来越多学校将正念引入课堂，用于缓解考试焦虑，提升课堂注意力。作为学校心理教师，教学生练习正念的前提是“不伤害”原则，须防止正念引发创伤敏感学生群体的伤害。本文介绍了一例在心理课中练习正念时惊恐发作的中学生个案的紧急处理办法，为心理教师干预此类情况提供经验，并思考学校正念项目应如何科学设置，减少不良反应。

简快重建法在校园心理危机干预中的应用

发表时间2022-11-29 01:04:15

疫情防控常态化和校园心理危机高发化的背景下，结构化强、短程安全、团体容量大的简快重建法可以快速有效干预校园心理危机受影响群体，协助干预服务对象稳定状态，看到资源，获得支持，恢复适应性的心理社会功能。笔者遵循简快重建法的导入热身阶段和四个工作阶段（问题呈现、信息传递、应对探讨、总结提升），干预了一起因楼上同学坠楼而大受影响的心理危机团体，干预反馈表明服务对象的急性应激身心反应大大减轻，安全感、控制感和效能感提升，社会功能良好，效果明显。

一例中学生非自杀性自伤案例的心理辅导实录

发表时间2022-11-18 20:52:39

非自杀性自伤（NSSI）行为，是指个体在没有自杀意图的情况下蓄意伤害自己且不被社会接受的行为。研究表明，NSSI多始于青少年早起且持续多年。近年来，青少年心理危机情况愈发凸显，非自杀性自伤行为也逐渐成为更多中学生面临的情绪危机之一，悄悄在学生群体中兴起并相互效仿。本文以真实案例为基础，呈现了中学生出现NSSI行为后的心理干预过程，包括原因分析、辅导方法和效果、案例反思等内容，与各位同行探讨交流，以期能够提升对中学生NSSI行为干预的效果，积累经验。