多措并举，全面维护学生心理健康———辽宁省大连市第十三中学心理健康教育掠影

       辽宁省大连市第十三中学创建于 1936 年，多年来始终秉承“夯实基础、突出特色、多元发展”的办学理念，立足学校实际，实行“一心精‘质’，两翼齐飞”的发展战略，以“质量提升，特色发展”为轴心，实现“体艺教育 +”和科技创新实践教育向纵深发展，推动学校走特色化、创新化的内涵式发展道路，开创了学校发展的新局面，取得了不凡的办学成绩。近年来，学校积极构建“大心理”健康教育工作格局，创建“一根本两保证四协同”工作模式，通过教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预和课堂内外、线上线下协同工作，多措并举，为全体学生提供切实有效的心理服务。

      重视心理制度建设，充分保障心理健康教育工作推进

      学校根据国家、省市级心理健康教育文件要求，结合学校实际制定《大连市第十三中学心理健康工作方案》《心理危机干预与预警方案》《伤害性事件发生应急处置流程》等心理工作制度；成立危机干预工作小组，建立针对不同状况的危机干预应急预案，落实心理危机干预应急演练，明晰心理危机发生时的应急处置。

      加强危机干预教师队伍建设，专业引领心理健康教育工作开展

      学校强化教师心理健康教育专业知识培训，进一步提高全校教师识别学生心理危机信号的能力，了解相关应急处置方法。定期对教师开展高中学生心理特点及学生心理危机干预相关知识的培训，使其了解高中生心理健康的标准，学会识别特殊学生的方法，明晰学生危机事件处理程序，正视“问题学生”，指导班级构建学生心理防护工作体系。

      五育融合，丰富心理健康教育内容

      学校通过五育融合心理健康教育，搭建“五季三礼两节”活动平台，在活动中以学生为主体，发挥学生的主观能动性，提升学生的自我管理能力，增强责任意识，从而形成心理健康核心素养。通过必修心理健康课程、学科渗透课程、心理社团课程等，分年级、分阶段开展发展性心理健康教育，增强学生的心理健康意识，促进学生健康、积极成长。

      完善心理预警体系，全面、动态掌握学生心理状况

      学校结合学生心理普查及动态评估情况，做到学生心理问题早发现、早干预、早疏导。配备专职心理教师，心理咨询室全天开放，对有心理问题或者困惑的学生开展个体心理辅导或团体心理辅导；对心理高危学生开展评估与干预；对疑似有心理障碍、精神疾病的学生（有明显的自杀、伤人征兆），作出科学处置、及时转介，避免危机事件发生。

      开展心理危机应急演练，提升心理危机应急处置能力

      学校制定了不同状况下的危机干预应急预案，明确危机干预流程和职责，开展心理危机干预应急演练，并录制《阳光护航用爱弥危 以心赋能化危为机——十三中校园心理危机干预应急演练展示》视频，结合《大连市第十三中学伤害性事件发生应急处置流程》开展应急演练，进一步让危机干预工作小组成员明晰心理危机发生时的应急处置流程。