育才先育人，育人先育心———江西省南昌市行知中学心理健康教育掠影

       江西省南昌市行知中学以心理健康教育服务和支撑教育高质量发展为立德树人根本任务的落实增强动能，为广大师生的心理健康保驾护航。

      守正创新，强化“育人主线”

      （1）夯实全方位育人格局。将心理健康教育工作融入“五育”，把人文关怀和心理疏导贯穿于工作全过程。科学设置课程活动，力求实现天天有运动、周周有活动、月月有赛事，真正让学生跑起来、动起来、玩起来，实现育人、育才和育心全方位结合。（2）丰富活动载体形式。在新生入学、毕业、升学等重要时间节点，通过开展“开学第一课”、游戏辅导、心理漫画评比等丰富多彩的活动，帮助学生牢固树立“每个人是自己心理健康第一责任人”的意识。开设“心语信箱”，以书面形式回复学生的急难愁盼问题。

      绵绵用力，守住“安全底线”

      （1）强化家校社协同共育。结合江西省“万师润万心”活动，学校教师积极与家长沟通学生在校期间的思想状态、心理状况、学业状况、行为表现等；策划出版心理校报《心知所向》，以“文字对话”的形式，对学生进行情绪疏导和心理赋能。（2）建立高素质专业队伍。学校着力打造一支以校领导牵头，2 位专职心理教师为核心，60 位班主任为骨干，全体教职工和 120 名学生心理委员参与的心理健康教育队伍，全方位维护学生的心理健康。

      多措并举筑牢“心理防线”

      （1）多层次建构干预体系。利用 MHT、SCL 90、16PF、中学生在校适应能力诊断等问卷和量表，对学生进行日常心理健康普测；建立“一人一策”台账，对有困扰的学生及时开展心理约谈，消除心理问题；建立由班主任及时发现和预防的一级预警系统，由年级、政教处把握年级学生心理特点的二级预警系统，由专职心理教师进行心理疏导的三级预警系统，对学生进行危机干预，有效预防危机事件的发生。（2）多元化推动心育入脑入心。充分运用校本资源《此心安处是吾乡——南昌市行知中学给你的“安心小礼包”》，把心理健康教育的触角延伸到学校每一个角落，提升学生的心理健康意识，培养学生良好的心理素质。（3）持续完善日常危机干预机制，畅通家校协作渠道，家校协同，构建关注心理健康、促进学生全面发展的优质环境，培养身心健康、素质优良、追求进步的一代新人。