打造“从游课程”，推进五育融合—————成都大学附属小学心理健康教育掠影

       成都大学附属小学立足“承百年师道渊源，立现代教育风范”的办学定位，秉承“明德守仁，适时立世”的价值取向，以“融汇大学学养，创变小学学苑”为核心理念，以“学生教师、学校社区、小学大学、现在未来共生共长”为生命共同发展愿景，培养“葆好奇心，启创变力，立人生志，扬家国情”的师生团队，打造“融汇、共生”面向未来的教育，立志传承百年师范文化品牌，致力将学校建设成为一所现代化、国际化的未来学校，一所高品质、有内涵的特色学校。

       学校的“从游教育”主张学生追随老师左右，在朝夕相处中学习老师的渊博知识与治学经验，在共同游历中熏染老师的高尚品行与人格风范，通过自己的自觉省察和积极实践，在学识和德行上不断长进。结合“从游教育”内涵和从游实践学情分析，构建了从游课程，即相“愈”集市——五育融合·心育与学科的融合教育。将心理健康教育与语文、数学、艺体学科融合，开展心理从游系列心理健康教育活动，取得了较为显著的效果。

       “相愈集市”——五育融合特色活动

       心育与语文的学科融合活动。小鱼儿随心听（倾听），学生听故事、讲故事，进行倾听训练；小鱼儿静心读（阅读），开展绘本阅读，如《我的情绪小怪兽》《猜猜我有多爱你》等；小鱼儿安心写（写作）：诗歌麻辣烫，用文字表达情绪。

       心育与数学的学科融合活动。疗愈集市——专注力训练，用舒尔特方格训练注意力。

       心育与艺体的学科融合活动。开展艺术疗愈活动，如小鱼儿情绪画、坏情绪暂停手册、“宣泄”拼图、音乐疗愈市场等。

       心理特色活动：情绪疗愈市场。包括每天一件疗愈小事、“我的快乐清单”定制、情绪瓶子空间打造活动，为学生构建认识情绪、宣泄情绪的空间。

情绪精灵活动。情绪精灵绘画，粘土作品制作；情绪寄存处：悄悄话信箱，让学生的情绪有一个出口，了解学生心中的小烦恼。

       社团特色课程

       以社团兴趣班的形式分学段开展特色课程。在一年级低段的情绪精灵社团中带领学生学会识别情绪、表达情绪和合理宣泄情绪。在五、六年级，在教育戏剧社团活动中带领学生学习编演心理情景剧，用戏剧的方式宣泄调节情绪，促进心理健康。

       心育专属环境创设

       通过心灵小径走廊、情绪瓶子空间打造，为学生营造积极阳光的环境，帮助学生了解情绪的积极意义，学会识别情绪，掌握合理宣泄情绪的具体方法，并在专属环境中体验心灵的安定与愉悦，全然接纳自己。