高中英语教学中融合生涯教育的策略探究

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高中英语教学中融合生涯教育的策略探究

 周增凤（山东省滨州实验中学，滨州256606）

摘要：在新高考改革背景下，生涯教育对高中生的成长发展愈发关键。聚焦高中英语教学，深入探讨如何有效融合生涯教育。通过分析外研版高中英语2019新教材中的具体内容，提出在阅读教学、写作教学和课外活动中融入生涯教育的策略，旨在提升学生的生涯规划意识与能力，促进其全面发展。

关键词：高中英语教学；生涯教育；学科融合

一、引言

在新高考改革的浪潮下，生涯教育的开展迫在眉睫。新高考打破了传统文理分科，采用“3+1+2”或“3+3”模式，学生面临众多选科组合。这要求学生从高一开始就全面了解自身兴趣、能力和职业倾向，做出适合自己未来发展的选择。若缺乏生涯教育引导，学生很可能盲目选科，影响后续学业与职业发展。

目前，学校开展生涯教育的途径主要有开设专门的生涯规划课程，通过系统讲解帮助学生认识自我、探索职业世界；举办职业讲座，邀请不同行业的专业人士分享职业经历与发展路径；组织职业体验活动，如参观企业、模拟职场等，让学生近距离感受不同职业的工作环境和内容。然而，在学科教学中融合生涯教育这一方面，学校普遍做得不够。各学科教学仍多聚焦于知识传授和应试技巧培养，未能充分挖掘学科知识与职业的关联，使得生涯教育与日常教学脱节，难以形成全方位、系统的教育体系。

 作为一门重要学科，高中英语教学中融入生涯教育既必要又可行。从必要性来看，在全球化进程中，英语作为国际通用语言，在众多职业领域扮演着关键角色。无论是国际贸易、跨国企业管理，还是国际文化交流、翻译工作等，都需要从业者具备良好的英语能力。高中阶段是学生英语能力提升的关键时期，英语教学中融入生涯教育能让学生清晰地认识到英语学习对未来职业发展的重要性，激发学习动力，增强学习的主动性。从可能性来讲，现行高中英语教材内容丰富，涵盖大量与职业相关的话题。如高中英语外研版2019新教材中涉及科技、文化、职场等方面的文章，教师可利用这些素材，拓展学生的职业认知，引导学生探讨英语在不同职业中的应用场景，让学生在学习英语知识的同时，对未来职业有更深入的思考，实现英语教学与生涯教育的有机结合。下文将结合外研版高中英语2019新教材，详细阐述如何在高中英语教学中融合生涯教育。

二、高中英语教学中融合生涯教育的策略

（一）阅读教学：丰富生涯认知，激发学习动力

1.借文本阅读，认识多种职业

阅读是英语教学的重要部分，外研版2019教材中的阅读文本题材广泛、内容丰富，犹如一幅幅绚丽多彩的画卷，展现了不同职业领域和引人入胜的人物故事，为学生打开了一扇了解万千职业世界的窗户。教师应当充分把握这一教学资源，在阅读教学过程中巧妙引导学生深入分析文本中的职业元素，深度挖掘其中蕴含的职业信息，逐步培养学生自主探索职业信息的能力。

如必修二Unit 4 “Stage and screen”的阅读文本介绍了电影导演斯皮尔伯格的成长经历与电影创作历程。在教学时，教师可设计问题引导学生思考：斯皮尔伯格为何能成为著名导演？他在追求导演梦想过程中遇到哪些困难，又是如何克服的？通过对这些问题的讨论，学生了解到成为电影导演需要具备对电影的热爱、独特创造力、良好组织协调能力和团队合作精神等特质。同时，让学生认识到在追求职业梦想道路上会遇到挫折，需坚持不懈努力。教师还可拓展延伸，让学生课后了解其他电影行业职业，如演员、编剧、制片人等，培养学生自主探索职业信息的能力。

以必修一Unit 5 “Into the wild”的阅读文章为例，这篇文章讲述了一位野生动物保护工作者的故事。在教学时，教师可以设计问题引导学生思考：这位野生动物保护工作者为什么选择从事这份工作？在保护野生动物的过程中，他面临了哪些挑战，又是如何应对的？通过讨论这些问题，学生能够了解到，从事野生动物保护工作需要对大自然和野生动物怀有深厚的热爱，具备扎实的生物学知识，还要有坚韧不拔的毅力和应对各种复杂环境的能力。比如，在追踪野生动物的过程中，可能会面临恶劣的自然条件，像高温酷暑、严寒低温，还有可能遭遇野生动物的攻击，但他们凭借对这份事业的热爱和专业知识，克服重重困难，为保护生物多样性贡献力量。从而让学生明白，每一种职业都有其独特的价值和意义，同时也伴随着相应的挑战。教师还可在此基础上进行拓展延伸，让学生课后去了解与野生动物保护相关的其他职业，比如动物学家，他们专注于研究动物的行为、生态和进化，需要具备深厚的学术知识和严谨的科研态度；再如野生动物摄影师，他们不仅要有出色的摄影技术，还得深入了解野生动物的习性，以便捕捉到珍贵的画面，向大众展示野生动物的魅力，唤起人们的保护意识。通过这样的拓展，学生能够更全面地了解野生动物保护领域的职业生态，锻炼自主探索职业信息的能力。

2.深入分析文本，引导学生思考英语学习在未来职业中的重要作用，激发学习动力

教师还可深入分析教材中的文本，引导学生思考英语学习与未来职业的紧密联系，培养其生涯规划意识，从而激发他们的英语学习动力。以高中英语外研版2019新教材必修一Unit 3 “The art of painting” 为例，这篇文章主要介绍了绘画艺术的发展历程以及不同绘画流派的特点。在阅读教学过程中，教师可以引导学生从多个角度挖掘其中的生涯元素。首先，教师可以提问学生：“如果未来想要从事艺术领域的工作，比如成为一名艺术评论家、画廊策展人或者艺术史学家，需要具备哪些英语能力？”学生通过思考会发现，要想在这些职业中有所成就，需要具备良好的英语阅读和写作能力，以便能够阅读大量的英文艺术文献，了解国际艺术动态，撰写专业的艺术评论和展览介绍。在讲解文章细节时，教师可以进一步拓展。例如，文章中提到了著名画家梵高的作品《星月夜》，教师可引导学生思考：“如果要向国际友人介绍梵高独特的绘画风格，像他对色彩和线条的大胆运用，我们应该如何用英语准确地表达？” 比如 “Van Gogh's unique painting style is characterized by his bold use of vivid colors and swirling lines, which vividly convey his inner emotions and the unique charm of the night sky in The Starry Night.” 这不仅能够帮助学生巩固英语语言知识，还能让他们意识到英语在跨文化艺术交流中的重要性，为未来从事与艺术相关的国际交流工作奠定基础。

必修二Unit 3 “The world of science” 中的阅读文本，讲述了科学家们在不同科学领域的研究成果和探索精神。教师可以设计一系列与生涯规划相关的问题，如：“如果你对科学研究感兴趣，想要成为一名科研工作者，英语在你的研究过程中会起到什么作用？” 学生通过讨论和分析会认识到，英语是获取国际前沿科研信息的重要工具，科研人员需要阅读英文文献、参加国际学术会议，用英语与同行进行交流和合作。课上，教师可以引入屠呦呦发现青蒿素的案例，提及她在国际学术交流中，需要用英语分享研究成果，让学生明白英语对于科研成果传播和国际科研合作的重要性。通过这样的课例分析，学生能够清晰地看到英语在科学研究职业中的关键作用，从而更加积极主动地学习英语。

（二）写作教学：结合职业主题，促进生涯思考

写作教学是高中英语教学的重要板块，将生涯教育融入其中，能有效提升学生的写作兴趣，增强其对未来职业发展的思考。通过多样化的写作任务与指导方式，帮助学生在锻炼英语写作能力的同时，探索职业方向。

 1.以职业为主题的命题写作

教师可以布置以“My Dream Career”为主题的写作任务。在写作前，引导学生进行头脑风暴，思考自己理想职业所需的技能、知识和英语能力。比如，有位学生想成为软件工程师，在写作中提到：“To become a software engineer, I need to master programming languages like Python and Java. Moreover, English is crucial as most of the advanced programming tutorials and international technical exchanges are in English. I have to improve my English writing skills to communicate with global peers and understand the latest technology trends.” 通过这样的写作，学生不仅梳理了目标职业的要求，还锻炼了用英语表达能力。

 2.结合教材内容的拓展写作

以外研版2019新教材必修一Unit 5 “Revealing nature” 为例，教材中的写作任务是关于环境保护的倡议书。教师可引导学生从生涯教育角度拓展，假设自己是环保组织工作人员，思考如何用英语撰写一份有影响力的倡议书。例如，有位学生在写作中涉及国际环保合作：“As a member of the environmental protection organization, I am writing this proposal to call for international cooperation. English is the common language in international environmental projects. We need to be proficient in English to communicate with counterparts from different countries, share experiences, and jointly formulate effective environmental protection strategies.” 这种方式让学生在完成写作任务的同时，又了解了英语在环保职业领域的国际交流作用。

3.职场情境模拟写作

设计职场情境模拟写作任务，如让学生写一封英文求职信。教师先讲解求职信的格式与要点，然后让学生根据自己感兴趣的职业进行创作。例如，学生对市场营销岗位感兴趣，在求职信中写道：“I am applying for the marketing position because I am passionate about promoting products and services. I have strong communication skills, and I believe my English proficiency will enable me to analyze international market trends and cooperate with overseas teams.” 这种写作练习让学生提前接触职场英语表达，熟悉求职流程，为未来职业发展做好准备 。

（三）课外英语活动中融合生涯教育

生涯教育的渗透不应局限于课堂，课外英语活动同样是融合生涯教育的关键阵地，能为学生提供更广阔的实践与探索空间。教师可精心组织各类英语职业体验活动，巧妙地将英语学习与生涯教育深度融合，助力学生全方位成长。

英语演讲比赛是课外英语活动的重要形式之一。教师可以“我的未来职业梦想”为主题举办演讲比赛。学生们在准备过程中，需要深入思考自己心仪的职业。例如，一位对医学感兴趣的学生，通过查阅英文资料，了解医生的职业特点、所需技能以及国内外医学发展动态。在撰写演讲稿时，他用英语阐述成为医生的原因，如对救死扶伤的热爱、对攻克疑难病症的渴望。在演讲过程中，不仅锻炼了英语表达能力，还能将自己的职业理想清晰地传达给他人，同时也从其他同学的演讲中，了解到更多不同的职业选择，拓宽了职业视野。

英语戏剧表演同样是融合生涯教育的优质载体。教师可以组织学生排演与职业相关的英语戏剧，如《律政俏佳人》。在这剧中，学生们扮演律师、法官、检察官等角色。在排练过程中，学生们要深入研究法律相关职业的语言特点、工作流程，他们需要用英语背诵法律条文、进行法庭辩论，从而深刻体会到此类职业在维护公平正义中的重要作用，以及从事法律职业所需的严谨逻辑思维和出色的语言表达能力。这种沉浸式的体验，能让学生对法律职业获得直观且深刻的认识，为未来的职业选择埋下种子。

组织英语职场模拟活动，也是不错的实践方式。教师可以模拟真实的职场场景，如跨国公司的面试、项目汇报等。在模拟面试中，学生扮演求职者，用英语进行自我介绍、回答面试官的问题，展示自己的专业技能和职业素养。面试官则由教师或其他学生担任，提出诸如“你对这个职位有什么了解”“如何处理工作中的压力”等问题。通过这样的模拟，学生们提前熟悉职场英语的应用场景，了解职场面试的流程和技巧，同时也能发现自己在知识和技能方面的不足，明确努力的方向。在模拟项目汇报中，学生们分组合作，用英语展示项目成果，体验团队协作在职业发展中的重要性，感受不同职业角色在项目中的分工与协作。

邀请职场人士参与课外英语活动，能为学生带来更真实的职业体验。比如邀请一位外贸业务员用英语分享自己在国际贸易中的工作经历，包括如何开发客户、洽谈订单、处理国际物流等环节。学生们可以现场提问，进行互动交流，深入了解外贸行业的工作内容和职业发展前景。这种面对面的交流，能让学生近距离接触到真实的职场环境，对未来的职业规划有更清晰的认识。

通过英语演讲比赛、戏剧表演、职场模拟等活动，学生们在提升英语能力的同时，不断探索职业兴趣，明确职业目标，为未来的职业选择做好准备。

三、结论

在高中英语教学中融合生涯教育，是适应时代发展和学生需求的重要举措。通过在阅读教学、写作教学和课外英语活动中融入生涯教育，能够拓展学生的职业认知，激发学生学习英语的兴趣和动力，帮助学生明确自己的职业方向，培养学生的综合素养和未来职业竞争力。教师应充分利用教材的资源，积极探索生涯教育与英语教学的融合方式，为学生的未来发展奠定坚实的基础。同时，这也对教师提出了更高的要求，教师需要不断提升自己的专业素养和生涯教育能力，以更好地引领学生成长。

参考文献

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