让生命在真实生活里自由拔节

      暑假归来，我打开位于一楼教室的门，一眼就看到教室南边落地窗那里竟然有一棵叫不上名字的植物长得郁郁葱葱，走近仔细看才发现这棵植物竟是从窗户下面的缝隙悄然生长出来的，整个枝蔓沿着玻璃向上攀爬。刹那间，我被这棵植物顽强的生命力惊叹，特别想认识一下这棵顽强的植物叫什么，于是通过手机植物识别工具得知这棵植物叫乌蔹莓。
        乌蔹莓虽然给教室的窗边带来了不一样的风景，但考虑到任由它生长会破坏窗户的密封性，我想顺手拔掉，但转眼间在头脑中闪现出一个念头：“乌蔹莓生命力这么顽强，只要有一点生存的空间就肆意生长，这不是很好地教育素材吗？”再看到窗外绿化带由于整个暑假无人打理，长出了很多杂草，于是便决定利用这个机会在开学先带学生上一次拔草的活动课。
        在城市长大的学生，很少有机会拔草，听到要去拔草，教室里顿时喧哗起来，有同学大声问：“老师，我们为什么要去拔草呀？”“开展这个活动一方面是美化校园，另一方面是让大家有不一样的体验，大家在拔草的过程中认真去感受，拔草结束我们还要进一步分享。”学生听到后逐渐安静了下来。我强调了活动的注意事项及安全事宜，并给每个小组分发了垃圾袋。分好组后，我带领学生来到一楼教室外面的绿化从，带学生辨别哪些是要拔掉的杂草。随后，由各个组长带着小组成员在划分好的区域进行拔草。拔完草把垃圾扔到垃圾台后，我让学生重新回到教室，请他们一起观看教室玻璃上那株从窗户缝隙中长进来的乌蔹莓，然后在学生的注视中拔掉这颗备受关注的杂草，没想到拔掉长在外面的的藤蔓后，我顺着玻璃接缝处的根茎继续拽，又扯出了一米多长的根，学生也被这棵乌蔹莓的生长方式所惊叹，连连发出惊叹。
       完成最后的拔草任务后，我请学生就刚才的拔草活动分享自己的感悟和思考。有学生说：“刚才老师在教室拔掉的这颗杂草，让我感觉很震撼，没想到这棵杂草的生命力这么顽强，只要有一点生存的机会它就灿烂生长，这让我意识到不管在学习上遇到的困难再多，只要自己不放弃，抓住一切机会向上生长，终有一天也可以向这棵杂草一样灿烂。” 有学生说：“在今天拔草之前，我从来没有注意过绿化带竟然还有杂草需要拔除，远看他们都是绿色的，只有近看才能发现杂草还挺多，通过今天的拔草我意识到要想真正了解一个事情或一个人，只有走进他，才能深入了解他。”有学生说：“我一直以为艾草是一种有益的植物，今天看到绿化带中生长的艾草却属于杂草要被拔掉，这让我想到同一个东西在不同的环境下可能有着截然不同的价值。”学生富有哲思的分享，让教室里不时响起雷鸣般的掌声。
这原本只是一节普通的劳动实践课，但学生在拔草后的精彩分享，让我意识到最好的教育往往发生在真实的生活体验中，藏在润物细无声的细节里。孩子的教育除了课本知识和课堂学习之外，更应该为他们推开一扇通往真实生活的窗，只有双手触摸过泥土的潮润，才能懂得劳动的不易；只有亲自为家人做过饭，才能体会到家人每日做三餐的辛苦。孩子的成长不是在温室里的精心修剪，而是在与真实生活的体验和碰撞中汲取能量，从而拥有蓬勃生长的力量。

通讯邮箱：496251997@qq.com

联系方式：15319711965

通讯地址：陕西省西安市雁塔区唐延路23号 西安高新第一中学 710065